我校邀请阳海华老师开展

　　2024年班主任业务能力（岗前）培训

　　名师带领提能力

　　智慧起始事半成

　　弘扬教育家精神，勇担班主任使命。2024年是东莞市班主任队伍建设年，为了加强我校班主任队伍建设，提升班主任能力素养，7月8日，我校邀请广东省名班主任阳海华老师莅临我校开展2024年班主任业务能力之起始班级管理技能培训。我校近3年内新任班主任参加了本次培训活动，会议由梁海波副校长主持。

　　阳海华老师简介

　　阳海华老师现就职于深圳市第一职业技术学校，是全国优秀教师、全国优秀中小学德育工作者、、广东省第十三次党代会党代表、广东省中小学名班主任、广东省阳海华名班主任工作室主持人、深圳市地方领军人才、广东省最美教师等。

　　教研促发展

　　阳老师首先根据自己取得的一系列成就，毫无保留地传授了“成功秘籍”，她鼓励年轻班主任们脚踏实地走好每一级台阶，多参加班主任能力大赛，学会规划自己的职业生涯。紧接着，阳老师分两个方面展开，分别是班主任的角色定位和新班班级建设策略（包括关键期之新生来之前、关键期之新生首周、关键期之新生首月）。

　　班主任角色定位

　　在班主任的角色定位方面，阳老师以“带班中的困惑”切入，让现场的教师们大胆地在白纸上写出自己的带班困惑，现场教师们积极响应，各种“疑难杂症”瞬间填满了白纸。在这一环节里，阳老师用“道”化解了众多的问题，找到了种种看似不同问题中的共性，并提出教师首先要明确“自己是谁”，也就是教师要做学生成长路上的陪伴者、支持者、带领者，做中华民族伟大复兴建设大军的参与者、培育者、共享者。其次，明确“我要去哪儿”——阳老师结合《中等职业学校德育大纲》和具体的教学案例展开讲解，让现场教师们明白了教师对学生价值观的影响是很大的。阳老师认为要想引导学生形成正确、积极且对社会有用的价值观，那教师的评价标准就要发生改变，不能再以单一的成绩好坏来定义学生。最后，在“我要怎么去”方面，阳老师推荐全体班主任去研读《教育部人力资源社会保障部关于加强中等职业学校班主任工作意见》，明确班主任五大职责，努力成为自信、从容、优雅且受人尊重的教师。

　　班级建设策略

　　阳老师提出班级建设的基本原理是持续给学生填充归属感和价值感，“上医未治病”，鼓励新任班主任要做像“扁鹊的大哥”一样的人，在平时生活的点点滴滴中去满足学生的归属感和价值感，在“疑难杂症”产生前就从根源预防它。她指出现下的中职生正处在“马斯洛层次”中的第3、4层，即渴望获得归属感、安全感和尊重的阶段。紧接着，阳老师从宏观到微观的角度，生动形象、精彩讲解了第一学期每个月的工作重点，涵盖了“8个第一次”内容（第一次见面、第一次交流、第一次自我介绍、第一次立规矩、第一次集会、第一次班会、第一次下宿舍、第一次惩戒），其中包含了每一个“第一次”的小技巧和注意事项，案例与现场模拟相结合等，使所有听课者留下深刻印象。

　　在阳老师的带动下，现场研讨氛围非常活跃，教师们紧随阳老师的思路，在听取的过程中积极联系实际，不断提出新问题。阳老师针对具体问题，各个击破，与在场教师一起，在轻松、愉快的氛围中传授班主任工作的技能技巧，对可能遇到的问题分析得细致入微，受到在场教师的高度认可和连连称赞。

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　　写在最后

　　通过本次培训，班主任们不仅掌握了接手一个新班级的基本方法与技巧，还重温了自己的教育初衷，并将牢记身为教育工作者的职责与使命。希望在即将到来的新学年新学期里，每一位班主任认真把好方向，夯实常规，有情怀、有温度、有方法地开展各项工作，努力建设优秀的班集体，着力培养德智体美劳全面发展的学生，积极履行好“为党育人、为国育才”的神圣使命。